Gli ambientamenti al nido integrato, sono un’esperienza particolarmente significativa, sono un avvenimento speciale per i bambini e per i genitori e rappresentano una pregnante occasione, di esperienza professionale per gli educatori. L’ambientamento, singolo e di piccolo gruppo, è un evento di ampio spessore, in quanto rappresenta l’approccio ad un ambiente ed ad una situazione sociale nuova, dove incontrare “altre persone” “altri spazi” “altre abitudini”. È un percorso sfacettato vissuto con emozioni anche ambivalenti in cui saranno vicini al bambino gli adulti genitori ed educatori, che con responsabilità dovranno tutelare, contenere, rassicurare. Le delicate fasi di sviluppo dei bambini accolti nel nido integratomotivano scelte metodologico - operative che favoriscono l’instaurarsi di relazioni significative, un educatore seguirà l’inserimento dei bambini diventando figura di riferimento affettivo - relazionale per il bambino/i e preciso interlocutore nella relazione con i genitori.il passaggio tra casa e nido avverrà in un clima accogliente e con gradualità affinchè l’ambientamento sia per il bambino/i un’occasiona di crescita affettiva e di apprendimento.

In questo contesto la permanenza al nido integrato sarà caratterizzata da gradualità e flessibilità per consentire al bambino/i, una conoscenza rilassata ed equilibrata del nuovo ambiente. Verrà favorita, in questa fase, la presenza del genitore come figura affettivamente significativa che, accompagnerà il bambino/i nell’approccio alla nuova esperienza.

Date queste premesse, il nido integrato prevederà un percorso organizzativo-metodologico per favorire il passaggio delle abitudini di casa al nuovo ambiente, articolato in tre momenti: Accoglimento-Ambientamento-Consolidamento.

ACCOGLIMENTO

L’atteggiamento dell’educatore/i, in questa fase, sarà prioritariamente caratterizzato dall’osservazione del bambino/i e delle loro espressioni per coglierne specifiche individualità.

Sarà utilizzato come tramite di relazione. Lo sguardo, la voce, gli oggetti e lo spazio. Il momento di “separazione” dal genitore sarà seguito con attenzione dell’educatore di riferimento: sarà importante, in questo contesto, la comunicazione con la famiglia affinchè ai bambini arrivino messaggi chiari e coerenti circa quello che sta avvenendo.

AMBIENTAMENTO

In questa fase i bambini troveranno nell’educatore il tramite per interiorizzare tempi e ritmi del nido integrato, in una relazione affettiva sicura e stabile.

Il contenimento affettivo sarà in questo momento più diretto, l’educatore si farà carico attivamente delle richieste del bambino e utilizzerà il gioco - l’attività - lo spazio - gli oggetti, come tramite di relazione e come occasione proponente e stimolante. Nel contesto di ambientamento anche l’attività ludica viene utilizzata, dai bambini, come mezzo per elaborare simbolicamente quanto stanno vivendo per questo gli educatori predisporranno proposte interessanti, mirate, previste.

CONSOLIDAMENTO

La “fase di consolidamento” si definisce come il momento in cui il bambino/i si riconosce nello spazio - nido integrato e dimostra di aver instaurato legami stabili con i pari, gli oggetti, i giochi, in un clima di relazione ma anche di curiosità e stimoli. La curiosità e l’interesse sono ora epressi, dai bambini, in modo autentico e proprio, le proposte di gioco ora incontrano un interesse più disteso e pertanto gli uducatori potranno orientarsi verso sequenze di attività più complesse e articolate.

La giornata al nido sarà a questo punto scandita da sequenze-modalità-tempi, che pur nel rispetto del singolo, verranno modulate su caratteristiche gruppali.